ここで確定？！志望動機！

さあ！

いきなり本題！

前回の続きです。

イメージしてください。

上の写真の教室に入りました。

机の間を颯爽とあるき、

憧れの教壇へ。

目の前にはキラキラ笑顔の子ども達。。

さぁ。

あなたはどんな先生として

彼らと向き合いたいですか？

前回、あなたの中で

「尊敬できる先生」

「尊敬できない先生」

はどんな人なのか、10個ずつ

あげてもらったと思います。

どんなことがあがりましたか？！

「尊敬できる先生」

・授業が面白く、子どもに人気がある

・保護者から信頼されている

・いつも笑顔でいる

・どこか余裕を感じ、せかせかしていない

・清潔感がある

・情熱が体から滲み出ている

・

・

・

 

「尊敬できない先生」

・子どものことを全く見ない

・授業が単調で子どもの目が死んでいる

・そもそも本人の目が死んでいる

・話が面白くない

・無気力感漂っている

・

・

・

 

などなど、

ほかにたくさんあがったのではないですか？

もういちど聞きます。

今あなたは教壇に立っています。

子どもたちを目の前にしています。

どんな先生になりたいでしょうか。

きっと、

あなたがイメージしてくれた

「尊敬できる先生」

になりたいのではないですか？！

無気力先生にはなりたくない！

子どもに嫌われる先生は嫌だ！

なにより自分も生き生きしたい！！

 

当たり前です。

いっぱいあげてもらった

「尊敬できる先生」の像。

それが、あなたの未来です！！

では、

プラスの先生、マイナスの先生の

イメージができたところで

志望動機を考えましょう。

いま。

プラスの先生のイメージを考えているあなた。

すごく生き生きしているはずです。

そのポジティブ思考で

「何で先生にはなりたいのか？」

考えてみてください。

じっくりと。

お疲れ様でした(ﾟ∀ﾟ)